| タイトル | 著者 | 出版社 | 価格 | 値引率 |
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| 学研・進学情報 | 学研進学情報編集部 | 学研 | 110 | 0 |
| 完璧を目指す人ほど、英語が遠ざかる〜教える側だった私が、今あらためて考える英語学習の姿勢〜 | 星乃たまこ, MBビジネス研究班 | まんがびと | 396 | 0 |
| 英語力が伸びる人と伸び悩む人〜元英語教員が見た、なぜあの人は伸びるのか?〜 | 星乃たまこ, MBビジネス研究班 | まんがびと | 396 | 0 |
| ストーリーから学ぶお金の教育 | 玉利紬希, MBビジネス研究班 | まんがびと | 396 | 0 |
| 英語に疲れたときに読む本〜英語学習を頑張るあなたに届けるアドバイス〜 | 星乃たまこ, MBビジネス研究班 | まんがびと | 396 | 0 |
| はじめての英語日記〜コツコツと続けられる英語学習がここにある〜 | 星乃たまこ, MBビジネス研究班 | まんがびと | 396 | 0 |
| 知っている?ニュアンスが分かると英語はさらに楽しくなる!違いがあるからこそ、活きてくる英語の表現たち | 星乃たまこ, MBビジネス研究班 | まんがびと | 597 | 0 |
| 今日から使える!効果的な話し方〜中学国語スピーチの実例をもとにわかりやすく紹介〜 | 瑞雪こたつ, MBビジネス研究班 | まんがびと | 798 | 0 |
| 中学受験×幼児教育 小さな頃の「ちょっとした習慣」が、中学受験の力になる | 草嵜耕作, MBビジネス研究班 | まんがびと | 798 | 0 |
| 問題や障害を抱えている子どもたちを深く知るための道案内 | 阿部かり, MBビジネス研究班 | まんがびと | 798 | 0 |
| 超スペシャル版 マジでビビる!! こわい話 | 絹華, 伊東ぢゅん子 | ポプラ社 | 968 | 0 |
| それでも息子を日本の小学校に通わせたい(新潮新書) | 山崎エマ | 新潮社 | 990 | 0 |
| 読書する脳 | 毛内拡 | SBクリエイティブ | 1045 | 0 |
| 体育会系 日本のスポーツ教育が創った特異な世界 | 小野雄大 | 中央公論新社 | 1056 | 0 |
| 6歳までに知能を伸ばす方法 | 市川創 | 文芸社 | 1078 | 0 |
| 「EQ力」と「非認知脳力」で自分を変える! この世界での「私」の活かし方 | 渕ノ上雄次 | 文芸社 | 1078 | 0 |
| 怒っている子どもはほんとうは悲しい〜「感情リテラシー」をはぐくむ〜 | 渡辺弥生 | 光文社 | 1078 | 0 |
| 教育再定義への試み | 鶴見俊輔 | 岩波書店 | 1078 | 0 |
| その「習慣」が子どもの才能をダメにする | 成田奈緒子, 上岡勇二 | SBクリエイティブ | 1100 | 0 |
| 公教育をあきらめるな! | 西郷孝彦, 宝上真弓, 木村元彦 | 集英社 | 1133 | 0 |
| そこだった! 不登校克服の鍵 「子どもを手放したいのに手放せない」家族の未来が変わる本当の支援とは | Mirai | propus | 1155 | 0 |
| こころのカフェレストラン『はぁとうぉ〜みん』へようこそ! 不登校の子のお母さんを勇気づけるフルコース | 坂本修一 | propus | 1155 | 0 |
| 能動力の教室 「変わりたい」に火をつけた柔道と教育の記録 | 金本賢治 | 文芸社 | 1188 | 0 |
| 「自己肯定感」を高めて自分を大切にしよう | 古荘純一 | PHP研究所 | 1200 | 0 |
| 学校では教えてくれない大切なこと | 旺文社 | 旺文社 | 1210 | 0 |
| せんせい、ウチの子宿題やりません | ごとうれいこ | アメージング出版 | 1210 | 0 |
| スマホ認知症 思考力・判断力・集中力を奪われないために | 西岡壱誠 | ベストセラーズ | 1210 | 0 |
| 近未来型の日本人になろう。 平成日本教育論 | 山崎良一 | 文芸社 | 1232 | 0 |
| 教職研修2026年1月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2026年2月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2026年3月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2025年10月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2025年11月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2025年12月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2025年7月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2025年8月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2025年9月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2025年4月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2025年5月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| 教職研修2025年6月号 | 教育開発研究所 | 教育開発研究所 | 1280 | 0 |
| ある教員の述懐 | 丸山力 | 文芸社 | 1287 | 0 |
| HugKumムック中学受験 親のフォローの正解ってなに? 〜令和の家庭にちょうどいい、受験スタイルの見つけ方〜 | HugKum編集部 | 小学館 | 1287 | 0 |
| ビタミンママ 東京・神奈川エリア 中高一貫校ガイドブック2026 入れたい学校が ここにある!〜わが子を伸ばす中高一貫校選び〜 中学受験(ビタミンママ) | 株式会社VM, ビタミンママ編集部 | PHP研究所 | 1300 | 0 |
| 不登校は再生へのプロセス わが子の命を守るために、今できること | めいめい, 中谷奈穂 | インプレス NextPublishing | 1320 | 0 |
| ふしぎなからだ | 岡本典明, 奈良信雄 | ポプラ社 | 1320 | 0 |
| その指導、子どものため? おとなのため? ユニセフ「子どもの権利とスポーツの原則」実践のヒント | 日本ユニセフ協会「子どもの権利とスポーツの原則」起草委員会 | 明石書店 | 1320 | 0 |
| めっしほうこう(滅私奉公)――学校の働き方改革を通して未来の教育をひらく | 藤川伸治 | 明石書店 | 1408 | 0 |
| 学校を休んだ日は本をひらいて | 清繭子 | 主婦と生活社 | 1430 | 0 |
| 学習マンガ・理科 ウサウサ! | まきいわ山, 今泉忠明, 饗場葉留果, 湊秋作, 村松大輔, 中林雅, 加藤英明, 相場大佑, 丸山宗利, 上田恵介, 長谷川悠波 | 講談社 | 1430 | 0 |
| 日本史スゴイきょうだい! | 楠木誠一郎 | 講談社 | 1430 | 0 |
| 改訂版 大学入試 物理重要公式が面白いほど使える本 | 合田哲也 | KADOKAWA | 1430 | 0 |
| 経済力も幸福度も高くなる デンマークのすごい教育 | ニールセン北村朋子 | 青春出版社 | 1430 | 0 |
| 現場で役立つ 保育の実務スキルアップテキスト | 保育士実務研究会, 橋本圭介 | 実務教育出版 | 1430 | 0 |
| たった7日間シリーズ | 平尾則男 | KADOKAWA | 1430 | 0 |
| いじめからいのちを守る | 近藤卓 | 金子書房 | 1430 | 0 |
| 螢雪時代 | 旺文社 | 旺文社 | 1485 | 0 |
| 0・1・2歳児の保育現場で使える発達支援のテクニック 〜臨床心理士からの「なるほど!」アドバイス〜 | 桑野恵介 | 小学館 | 1485 | 0 |
| 保育「きほんのき」 〜実践にすぐに役立つ〜 | 青山誠 | 小学館 | 1485 | 0 |
| 日本の部活(BUKATSU) | 尾見康博 | ちとせプレス | 1496 | 0 |
| 田原総一朗 最後の世代 「答えのない社会」を生きるために必要なたったひとつのこと | 田原総一朗 | 三省堂 | 1500 | 0 |
| 心のお医者さんに聞いてみよう 不登校・登校しぶりの子が親に知ってほしいこと(大和出版) | 齊藤万比古 | PHP研究所 | 1500 | 0 |
| SAPIXに通う親子がおうちでやっていること | SAPIX | 宝島社 | 1540 | 0 |
| のりものキングダム | 小賀野実 | ポプラ社 | 1540 | 0 |
| びっくり超とび! 最新おり紙ヒコーキ | 戸田拓夫 | いかだ社 | 1540 | 0 |
| いざ!に備える 遊びで防災体験BOOK | 神谷明宏 | いかだ社 | 1540 | 0 |
| 中学へ旅立つ君へ:13歳からの一番大切なこと | おおたとしまさ | 実務教育出版 | 1540 | 0 |
| 絵本 きこえる! うたうからだのふしぎ | 川原繁人, 北山陽一, 牧村久実, 藤井進也 | 講談社 | 1540 | 0 |
| これで完成! 村中一英の第1種衛生管理者 過去7回本試験問題集 2026年度版 | 村中一英 | KADOKAWA | 1540 | 0 |
| 直前30日で駆け抜ける | 鈴木達人 | KADOKAWA | 1540 | 0 |
| 大学入試 くり返し解いて身につく 英文解釈1冊目のドリル | 杉山一志 | KADOKAWA | 1540 | 0 |
| 子どもは善悪をどのように理解するのか?―道徳性発達の探究 | 長谷川真里 | ちとせプレス | 1584 | 0 |
| 佐藤ママのやっておくべき 9歳までの受験準備 〜中学受験 しても、しなくても〜 | 佐藤亮子 | 小学館 | 1584 | 0 |
| 学校に居場所カフェをつくろう!――生きづらさを抱える高校生への寄り添い型支援 | 居場所カフェ立ち上げプロジェクト | 明石書店 | 1584 | 0 |
| 日本のオンライン教育最前線――アフターコロナの学びを考える | 石戸奈々子 | 明石書店 | 1584 | 0 |
| はじめて保育・教育を学ぶ人のために 〈わかちあい〉の共育学【応用編】――子どもと共に未来図を描こう | 笹倉千佳弘, 井上寿美, 齋藤尚志 | 明石書店 | 1584 | 0 |
| 高校受験 15歳の進路選択 | 高原史朗 | 岩波書店 | 1595 | 0 |
| どこでもドリル | 田邉亨 | 文響社 | 1595 | 0 |
| 改訂版 大学入試 柳生好之の現代文 プラチナルール | 柳生好之 | KADOKAWA | 1595 | 0 |
| 琉球列島に根差した言語文化と学校教育 | 中本謙, 村上呂里 | 三省堂 | 1600 | 0 |
| 中学受験 するミライ しないミライ | 高濱正伸, 小川大介, おおたとしまさ, 安浪京子 | 実務教育出版 | 1650 | 0 |
| 2026年版ポケット教育小六法 | 伊藤良高 | 晃洋書房 | 1650 | 0 |
| 拓ちゃん博士の よく飛ぶおり紙ヒコーキ教室 | 戸田拓夫 | いかだ社 | 1650 | 0 |
| 子どもがまんなか 集団あそび&レクリエーション | 神谷明宏 | いかだ社 | 1650 | 0 |
| みんなであそぼ!筒けんチャレンジ | 清水悟 | いかだ社 | 1650 | 0 |
| あそび・遊ぶ・あそべ・遊ぼ!〜学童期の遊びを学童保育から〜 | 賀屋哲男 | いかだ社 | 1650 | 0 |
| 改訂版 合格率99%! 鈴木俊士の公務員教養試験 一般知識 一問一答 | 鈴木俊士 | KADOKAWA | 1650 | 0 |
| 13歳からわかる! 100倍楽しくなる化学 「元素」の話 | 重里國麿 | 日刊現代 | 1650 | 0 |
| 小学生の「じぶんを尊重する心」の育て方:親子で人間関係がラクになる「バウンダリー」入門 | 半澤久恵, 汐見稔幸 | 実務教育出版 | 1650 | 0 |
| 改訂3版 この1冊で合格! 村中一英の第2種衛生管理者 テキスト&問題集 | 村中一英 | KADOKAWA | 1650 | 0 |
| 未来思考スタディーズ 未来を武器にする課題解決の思考技法 | 斉藤徹 | アメージング出版 | 1650 | 0 |
| ゼロからスタート! 馬淵敦士のケアマネ1冊目の教科書 2026年度版 | 馬淵敦士 | KADOKAWA | 1650 | 0 |
| 図解でわかる 14歳からのストレスとからだのケア | 社会応援ネットワーク, 冨永良喜, 坂上頼子 | 太田出版 | 1760 | 0 |
| すごい早口ことば100 1日1分 頭をよくする | 宮口幸治 | SBクリエイティブ | 1760 | 0 |
| 小学生おもしろ学習シリーズ まんがで楽しくしくみがわかる 算数まるわかり大事典 | 細水保宏 | 西東社 | 1760 | 0 |
| 不登校だって大丈夫 - 立ち止まった時間にも、意味があります - | 松永暢史 | ワニブックス | 1760 | 0 |
| 子どもの読解力が伸びる 本の読み方 | 加藤俊徳 | 大和書房 | 1760 | 0 |
| 楽しく学んで、伝える力がグングン伸びる! こども「語彙力」ゲーム | 齋藤孝 | KADOKAWA | 1760 | 0 |
| 図解でわかる 14歳から知る戦争と人類の1万年史 | インフォビジュアル研究所 | 太田出版 | 1760 | 0 |
| アートでアソボウ! あそべる工作大集合 | 吉田未希子 | いかだ社 | 1760 | 0 |
| アートでアソボウ!あっと!おどろく絵画あそび | 武香代美 | いかだ社 | 1760 | 0 |
| おり紙ヒコーキ 距離型スペシャル | 戸田拓夫 | いかだ社 | 1760 | 0 |
| わたしにぴったりの勉強法を教えてください! 「認知特性」で見つける最適な学び方 | 粂原圭太郎, 西岡壱誠 | 三笠書房 | 1760 | 0 |
| はじめての小学校体育専科 教科担任時代到来! 体育の先生の仕事術 | 中安翼 | アメージング出版 | 1760 | 0 |
| 親子が一生モノの「安心」でつながる タッチケアの魔法 | 小堺友美, 山口創 | 日経BP | 1760 | 0 |
| マンガで面白いほどわかる | 蔭山克秀, 沖元友佳 | KADOKAWA | 1760 | 0 |
| 藤原進之介の 情報I プログラミング・データの活用が面白いほどわかる本 | 藤原進之介 | KADOKAWA | 1760 | 0 |
| 家庭で育む しなやかマインドセット――能力や素質を成長させるシンプルなシステム | メアリー・ケイ・リッチ, マーガレット・リー, 上田勢子 | 明石書店 | 1760 | 0 |
| 反転授業の実践知――ICT教育を活かす「新しい学び」21の提言 | 反転授業研究会・問学教育研究部, 中西洋介 | 明石書店 | 1760 | 0 |
| 一度読んだら絶対に忘れない漢字の教科書 | 小原広行 | SBクリエイティブ | 1760 | 0 |
| 海外で学ぶ子どもの教育――日本人学校、補習授業校の新たな挑戦 | 佐藤郡衛, 中村雅治, 植野美穂, 見世千賀子, 近田由紀子, 岡村郁子, 渋谷真樹, 佐々信行 | 明石書店 | 1760 | 0 |
| コミュニケーション・デザインの学びをひらく――教科横断で育てる協働的課題解決の力 | お茶の水女子大学附属中学校 | 明石書店 | 1760 | 0 |
| JSLバンドスケール【小学校編】――子どもの日本語の発達段階を把握し、ことばの実践を考えるために | 川上郁雄 | 明石書店 | 1760 | 0 |
| JSLバンドスケール【中学・高校編】――子どもの日本語の発達段階を把握し、ことばの実践を考えるために | 川上郁雄 | 明石書店 | 1760 | 0 |
| はじめて保育・教育を学ぶ人のために 〈わかちあい〉の共育学【基礎編】――教職課程コアカリキュラムに基づく教員養成テキスト | 齋藤尚志, 笹倉千佳弘, 井上寿美 | 明石書店 | 1760 | 0 |
| 医療系IRの課題と挑戦 | 医療系IR友の会 | 三恵社 | 1760 | 0 |
| 改訂3版 この1冊で合格! 丸山紀代のITパスポート テキスト&問題集 | 丸山紀代, ITパスポート試験ドットコム | KADOKAWA | 1815 | 0 |
| 講談社 学習まんが 織田信長 歴史を変えた人物伝 戦国乱世を終わらせた男 | 柴裕之, 神宮寺一, 講談社 | 講談社 | 1815 | 0 |
| AIネイティブ時代の学びと教育 子どもたちにAIリテラシーを身につけてもらうために | 大谷和利 | インプレス NextPublishing | 1870 | 0 |
| 地方から挑む教育革命 | 井上俊秀 | 晶文社 | 1870 | 0 |
| 教育脳 | 安藤寿康 | 大和書房 | 1870 | 0 |
| 子どもが沈まない 親が無理しない 小中高大受験戦略 | 伊藤滉一郎(じゅそうけん) | 日経BP | 1870 | 0 |
| 東大推薦 合格の秘訣 Vol.01 2026 | 西岡壱誠, 孫辰洋, 東大 カルペ・ディエム | コルク | 1870 | 0 |
| 改訂3版 この1冊で合格! 村中一英の第1種衛生管理者 テキスト&問題集 | 村中一英 | KADOKAWA | 1870 | 0 |
| 中学生の成績が上がる!教科別「勉強のルール」増補改訂版 最強のポイント | 秋田洋和 | メイツ出版 | 1892 | 0 |
| 親子の関係をもっとよくする「行動契約」――課題、報酬、作成、実行のABA実践ガイド | ジル・C・ダーディグ, ウィリアム・L.ヒューワード, 田中イサニワ桜子, たむらあやこ | 明石書店 | 1936 | 0 |
| 「発達障害」とされる外国人の子どもたち――フィリピンから来日したきょうだいをめぐる、10人の大人たちの語り | 金春喜 | 明石書店 | 1936 | 0 |
| 「チーム学校」を実現するスクールソーシャルワーク――理論と実践をつなぐメゾ・アプローチの展開 | 大塚美和子, 西野緑, 峯本耕治 | 明石書店 | 1936 | 0 |
| Q&Aでわかる外国につながる子どもの就学支援――「できること」から始める実践ガイド | 小島祥美 | 明石書店 | 1936 | 0 |
| 働くこと、生きること、つながること ―ダイコクさんが教えてくれた仕事と人生のヒント― | 新田信行, 中島宏明 | マイナビ出版 | 1980 | 0 |
| 改訂版 マンガでわかる! 岩田美貴の世界一やさしいFP3級 | 岩田美貴, LEC東京リーガルマインド, こげのまさき | KADOKAWA | 1980 | 0 |
| 無垢の祈り―僕が出会った子どもたち― | 西郷孝彦 | 理工図書 | 1980 | 0 |
| 中学受験塾 エルカミノがわかる本 元講師が教える「考える力」を育てる塾のすべて | 大前真由美, 株式会社エルカミノ | ディスカヴァー・トゥエンティワン | 1980 | 0 |
| 障害のある子とともに楽しむ インクルーシブ運動あそび | 辻内俊哉 | いかだ社 | 1980 | 0 |
| 五感で楽しむ 感覚おもちゃ&あそび | 飛田喜昭 | いかだ社 | 1980 | 0 |
| はじめてのおり紙ヒコーキ | 戸田拓夫 | いかだ社 | 1980 | 0 |
| 風穴をあける学校 不登校生が通う特例校 草潤中が切り拓く子どもたちの未来 | 佐藤明彦 | 時事通信社 | 1980 | 0 |
| 教育系YouTuberせかチャンのITパスポート テキストいらずのすごい問題集 | せかチャン | KADOKAWA | 1980 | 0 |
| 本当にかしこい子になる!勉強メンタルの育て方 | 西村則康, 辻義夫 | ウェッジ | 1980 | 0 |
| 大学入試問題集 関正生の英語頻出問題ポラリス | 関正生, 桑原雅弘 | KADOKAWA | 1980 | 0 |
| 子どもたちに民主主義を教えよう | 工藤勇一, 苫野一徳 | あさま社 | 1980 | 0 |
| 学校の「男性性」を問う 教室の「あたりまえ」をほぐす理論と実践 | 大江未知, 虎岩朋加, 前川直哉, 教育科学研究会 | 旬報社 | 1980 | 0 |
| 大学の先生と学ぶ | 岡本尚志 | KADOKAWA | 1980 | 0 |
| すべての子どもを尊重する教育 声かけの公式 特別支援教育・インクルーシブ教育 スキルアップブック | いるかどり | ソシム | 1999 | 0 |
| イスラーム/ムスリムをどう教えるか――ステレオタイプからの脱却を目指す異文化理解 | 荒井正剛, 小林春夫 | 明石書店 | 2024 | 0 |
| リンガフランカとしての日本語――多言語・多文化共生のために日本語教育を再考する | 青山玲二郎, 明石智子, 李楚成, 梁安玉 | 明石書店 | 2024 | 0 |
| 保育の質を考える――安心して子どもを預けられる保育所の実現に向けて | 近藤幹生, 幸田雅治, 小林美希 | 明石書店 | 2024 | 0 |
| 東大医学部卒河野ゆかりの 「仕組み化」勉強法 意志力に頼らない学習自走化メソッド | 河野ゆかり | KADOKAWA | 2090 | 0 |
| マンガで合格! 生成AIパスポート テキスト&問題集 | 一般社団法人 生成AI活用普及協会(GUGA), 若林杏樹 | KADOKAWA | 2090 | 0 |
| 教育術 | ルドルフ・シュタイナー, 坂野雄二, 落合幸子 | ちとせプレス | 2112 | 0 |
| 多文化社会に生きる子どもの教育――外国人の子ども、海外で学ぶ子どもの現状と課題 | 佐藤郡衛 | 明石書店 | 2112 | 0 |
| 深化する多文化共生教育――ホリスティックな学びを創る | 孫美幸 | 明石書店 | 2112 | 0 |
| スクールカウンセラーと教員のための発達支援入門 〜事例とQ&Aで学ぶ!〜 | 京都教育大学教育創生リージョナルセンター機構 総合教育臨床センター, 榊原久直, 相澤雅文 | 小学館 | 2178 | 0 |
| 京大的教養 「正しさは伝わらない、楽しさはうつる」 | 酒井敏, 杉本恭子 | ウェッジ | 2200 | 9 |
| 科学を仕事にするということ | 日経サイエンス編集部 | 日経サイエンス | 2200 | 0 |
| 30億ビッグデータからわかった 勉強のできる子と親がやっていること【BOW BOOKS042】 | 今木智隆 | BOW&PARTNERS | 2200 | 0 |
| あまんきみこ 授業づくりハンドブック | あまんきみこ研究会(代表 宮川健郎) | 三省堂 | 2200 | 0 |
| 読書と豊かな人間性 DX時代の読書教育:紙から電子まで | 梅野智美, 西巻悦子 | 近代科学社Digital | 2200 | 0 |
| さんすうをあきらめないで 特別支援の算数学習 | 倉澤明子 | いかだ社 | 2200 | 0 |
| 特別支援の美術指導 インクルーシブ絵画&造形 | 武香代美 | いかだ社 | 2200 | 0 |
| 新人保育者がグングン育つ 場面別「かかわり方のさじ加減」 ―職員みんなで育てよう | 菊地奈津美, 河合清美 | 中央法規出版 | 2200 | 0 |
| 保育場面あるある! 気になる子への発達支援 ―行動理由をつかんで支援を劇的に変える | 鴨下賢一 | 中央法規出版 | 2200 | 0 |
| 徹底予測! 次期「学習指導要領」はこう変わる。 学校管理職必見! 最新「論点整理」徹底解説! | 吉田武大 | 教育開発研究所 | 2200 | 0 |
| ウェルビーイングな学校をつくる 子どもが毎日行きたい、先生が働きたいと思える学校へ | 中島晴美 | 教育開発研究所 | 2200 | 0 |
| 生まれ、育つ基盤――子どもの貧困と家族・社会 | 松本伊智朗, 湯澤直美 | 明石書店 | 2200 | 0 |
| 遊び・育ち・経験――子どもの世界を守る | 松本伊智朗, 小西祐馬, 川田学 | 明石書店 | 2200 | 0 |
| 教える・学ぶ――教育に何ができるか | 松本伊智朗, 佐々木宏, 鳥山まどか | 明石書店 | 2200 | 0 |
| 大人になる・社会をつくる――若者の貧困と学校・労働・家族 | 松本伊智朗, 杉田真衣, 谷口由希子 | 明石書店 | 2200 | 0 |
| 支える・つながる――地域・自治体・国の役割と社会保障 | 松本伊智朗, 山野良一, 湯澤直美 | 明石書店 | 2200 | 0 |
| 視覚障害教育の源流をたどる――京都盲唖院モノがたり | 岸博実 | 明石書店 | 2200 | 0 |
| 森岡健太の道徳発問 | 森岡健太 | 明治図書出版 | 2200 | 0 |
| 担任と生徒指導主任のための荒れ・問題行動対応「連携」ガイド | 古田直之 | 明治図書出版 | 2200 | 0 |
| テキストブック 社会教育論 | 石井山竜平, 佐藤一子 | 旬報社 | 2200 | 0 |
| 「援助を求める力」を大切にする支援 ―子ども・保護者・教師の援助要請 | 阿部利彦 | 中央法規出版 | 2200 | 0 |
| 地域がつくる子どもの居場所──不登校になっても孤立しないまちづくり | 西垣順子, 武井哲郎, 伊田勝憲, 村上悟, 池田勝, 西村俊昭, 山口美知子, 井ノ口環, 山下吉和, 玉崎蕗, 谷川知, 西澤彩木, 小川岳彦, 大庭美香 | 晃洋書房 | 2200 | 0 |
| 日本語を学ぶ子どもたちを育む「鈴鹿モデル」――多文化共生をめざす鈴鹿市+早稲田大学協働プロジェクト | 川上郁雄 | 明石書店 | 2200 | 0 |
| 子どもとつくる新時代の組体操 〜安全・楽しい!〜 | 戸田克 | 小学館 | 2277 | 0 |
| 国際セクシュアリティ教育ガイダンス【改訂版】――科学的根拠に基づいたアプローチ | ユネスコ, 浅井春夫, 艮香織, 田代美江子, 福田和子, 渡辺大輔 | 明石書店 | 2288 | 0 |
| 途上国の学びを拓く――対話で生み出す教育開発の可能性 | 久保田賢一 | 明石書店 | 2288 | 0 |
| テキストいらず・公務員試験 | セイウチ塾 | KADOKAWA | 2310 | 0 |
| 小学校社会科 問いづくりと探究の授業デザイン | 佐野陽平 | 明治図書出版 | 2310 | 0 |
| 英語とつきあうための50の問い――英語を学ぶ・教える前に知っておきたいこと | 杉野俊子, 田中富士美, 野沢恵美子 | 明石書店 | 2376 | 0 |
| 科学者たちの選択 発想と行動力の源泉 | 日経サイエンス編集部 | 日経サイエンス | 2420 | 0 |
| 子どもの創造性を高める感覚遊び「センサリープレイ」 ―保育でも家庭でも手軽にできる! | 尾本沙菜江 | 中央法規出版 | 2420 | 0 |
| ロイロノート年鑑2026 | 井上嘉名芽, 小木曽賢吾, 和田誠, 澁谷洋平, (株)LoiLo | 時事通信社 | 2420 | 0 |
| 自立活動×ソーシャルスキル 心が動き出すあそび100 | いるかどり, Knot a smile | 時事通信社 | 2420 | 0 |
| 自立活動×感覚 心が動き出すあそび100 | いるかどり, Knot a smile | 時事通信社 | 2420 | 0 |
| 悩める保育者のためのモンスターペアレントとの接し方がわかる本 タイプ別に理解する!声がけ・対応のコツ | 浅井拓久也 | 翔泳社 | 2420 | 0 |
| 深い学びに導く国語科新発問パターン集 | 茅野政徳 | 明治図書出版 | 2420 | 0 |
| ゼロからスタート! 越野かおるの2級建築士 1冊目の教科書 | 越野かおる | KADOKAWA | 2420 | 0 |
| 日本と世界の学力格差――国内・国際学力調査の統計分析から | 志水宏吉, 川口俊明 | 明石書店 | 2464 | 0 |
| 学力を支える家族と子育て戦略――就学前後における大都市圏での追跡調査 | 志水宏吉, 伊佐夏実 | 明石書店 | 2464 | 0 |
| 学力格差に向き合う学校――経年調査からみえてきた学力変化とその要因 | 志水宏吉, 若槻健, 知念渉 | 明石書店 | 2464 | 0 |
| 世界のしんどい学校――東アジアとヨーロッパにみる学力格差是正の取り組み | 志水宏吉, ハヤシザキカズヒコ, 園山大祐, シムチュン・キャット | 明石書店 | 2464 | 0 |
| 学校を長期欠席する子どもたち――不登校・ネグレクトから学校教育と児童福祉の連携を考える | 保坂亨 | 明石書店 | 2464 | 0 |
| ライバルに差をつける厳選150題 大学入試 森本将英の 理系数学[1・A・2・B・3・C] | 森本将英 | KADOKAWA | 2530 | 0 |
| 鉄緑会 物理問題集 登竜門 | 鉄緑会物理科 | KADOKAWA | 2530 | 0 |
| こどもと民主主義をつくる | 藤原さと | 平凡社 | 2574 | 0 |
| ヒントがいっぱい! 図工のきほん大図鑑 | 辻政博 | PHP研究所 | 2600 | 0 |
| こわい! 不思議! 江戸の怪談 絵事典 | 近藤雅樹 | PHP研究所 | 2600 | 0 |
| 市区町村・児童相談所のための実践ガイド 子ども虐待対応における対話と協働――解決志向とサインズ・オブ・セーフティの提案 | 鈴木浩之 | 明石書店 | 2640 | 0 |
| 世界のインクルーシブ教育環境を巡る――イタリア・スウェーデン・カナダと日本の学校探訪 | 菅原麻衣子 | 明石書店 | 2640 | 0 |
| 食と共生の教育論──生物としての視点から考える | 鑓水浩 | 晃洋書房 | 2640 | 0 |
| キー・コンピテンシーの実践――学び続ける教師のために | 立田慶裕 | 明石書店 | 2640 | 0 |
| 改訂4版 この1冊で合格! 石川達也の登録販売者 テキスト&問題集 | 石川達也, 児島悠史 | KADOKAWA | 2640 | 0 |
| 教育のディープラーニング――世界に関わり世界を変える | マイケル・フラン, ジョアン・クイン, ジョアン・マッキーチェン, 松下佳代, 濱田久美子 | 明石書店 | 2640 | 0 |
| 小学校国語 説明文指導法 | 土居正博 | 明治図書出版 | 2640 | 0 |
| 「教育問題」はつくられる :構築主義的な読み方・解き方 | 北澤毅 | 時事通信社 | 2640 | 0 |
| 本好きな子どもの育て方 | パメラ・ポール, マリア・ルッソ, 那波かおり | 竹書房 | 2739 | 0 |
| 吃音と学校教育――伊沢修二の楽石社から「吃音者宣言」までの変遷 | 橋本雄太 | 晃洋書房 | 2750 | 0 |
| 実践と往還する教育制度―揺らぐ法制と現代的転換 | 東洋大学教職センター | 教育評論社 | 2750 | 0 |
| これで完成! 登録販売者 全国過去問題集 2026年度版 | 石川達也, 鎌田晃博, 村松早織, 高橋伊津美 | KADOKAWA | 2750 | 0 |
| 京都市の在日外国人児童生徒教育と多文化共生――在日コリアンの子どもたちをめぐる教育実践 | 磯田三津子 | 明石書店 | 2816 | 0 |
| フランスの高等教育改革と進路選択――学歴社会の「勝敗」はどのように生まれるか | 園山大祐 | 明石書店 | 2816 | 0 |
| この1冊で合格! 建築系YouTuberひげごろーの2級建築施工管理技士【第1次】 テキスト&問題集 | 濱田吉也 | KADOKAWA | 2860 | 0 |
| 教育とは何か | ティム・インゴルド, 古川不可知 | 亜紀書房 | 2860 | 0 |
| LGBTQの子どもへの学校ソーシャルワーク――エンパワメント視点からの実践モデル | 寺田千栄子 | 明石書店 | 2904 | 0 |
| かいぶつ美術館 イラストとマンガでわかる西洋絵画入門 | 杉全美帆子 | 講談社 | 2970 | 0 |
| STEAM教育をデザインする | 川越至桜, 大島まり, 齊藤萌木 | 東京大学出版会 | 2970 | 0 |
| 電気電子情報ビギナーズコース 情報理論 | 齋藤翔太 | 講談社 | 3080 | 0 |
| 多文化共生保育の挑戦――外国籍保育士の役割と実践 | 佐々木由美子 | 明石書店 | 3080 | 0 |
| 変容するフリースクール実践の意味――設立者のナラティヴ分析から | 橋本あかね | 明石書店 | 3080 | 0 |
| 秒・メートル・キログラムの大研究 | 臼田孝 | PHP研究所 | 3200 | 0 |
| 職人の技が光る 花火の大図鑑 | 公益社団法人日本煙火協会, 泉谷玄作, ワン・ステップ | PHP研究所 | 3200 | 0 |
| 平等ってなに? | 神島裕子 | PHP研究所 | 3200 | 0 |
| 子どもの読書を支える図書館 ブックトークや読書のアニマシオンから考える | 槌谷文芳 | 青弓社 | 3300 | 0 |
| この1冊で合格! 馬淵敦士のケアマネ テキスト&問題集 2026年度版 | 馬淵敦士 | KADOKAWA | 3410 | 0 |
| この1冊で合格! 社会福祉士 テキスト&問題集 【専門科目】 2026-2027年度版 | カリスマ社会福祉士, 吉岡英雄 | KADOKAWA | 3520 | 0 |
| 教養としての日本語教育学への招待 多文化共生社会の担い手を育てる | 志賀玲子 | 春風社 | 3630 | 0 |
| 螢雪時代臨時増刊号 | 旺文社 | 旺文社 | 3850 | 0 |
| 螢雪時代 2025年4月臨時増刊 全国大学 学部 学科案内号(2026年入試対策用) | 旺文社 | 旺文社 | 3850 | 0 |
| 芦田恵之助の教育思想 とらわれからの解放をめざして | 山田直之 | 春風社 | 3960 | 0 |
| 先住・少数民族の言語保持と教育――カナダ・イヌイットの現実と未来 | 長谷川瑞穂 | 明石書店 | 3960 | 0 |
| ケニアの教育における格差と公正――地域、学校、生徒からみる教育の質と「再有償化」 | 小川未空 | 明石書店 | 3960 | 0 |
| 未来へつなぐ国語教育学 山元隆春先生退職記念論集 | リテラシー実践共同体 | 三省堂 | 4099 | 0 |
| 人間の幸福と人間の教育 父母と生徒に語る | 矢内正一 | 講談社 | 4180 | 0 |
| 教育の正常化を願って | 市村真一 | 講談社 | 4290 | 0 |
| 日本語教師の省察的実践 語りの現象学的分析とその記述を読む経験(神戸学院大学グローバル・コミュニケーション学会研究叢書1) | 香月裕介 | 春風社 | 4400 | 0 |
| 教示の不在――カメルーン狩猟採集社会における「教えない教育」 | 園田浩司 | 明石書店 | 4752 | 0 |
| 夜間中学との出会い方 | 江口怜 | 東京大学出版会 | 4840 | 0 |
| ホームスクールと義務教育 米国の制度設計と日本への示唆 | 宮口誠矢 | 岩波書店 | 4840 | 0 |
| 現代イギリスの児童虐待防止とソーシャルワーク――新労働党政権下の子ども社会投資・児童社会サービス改革・虐待死亡事件を検証する | 田邉泰美 | 明石書店 | 5544 | 0 |
| この1冊で合格! 社会福祉士 精神保健福祉士 テキスト&問題集 【共通科目】 2026-2027年度版 | カリスマ社会福祉士, 吉岡英雄 | KADOKAWA | 5940 | 0 |
| 部活動と高校生文化の戦後史──日本型メリトクラシーの変容と学校化する生活 | 加藤一晃 | 晃洋書房 | 6820 | 0 |
| アートとしての裁縫教育 | 清重めい | 東京大学出版会 | 7040 | 0 |
| 自己が在るとはどういうことか | 牧野篤 | 東京大学出版会 | 8800 | 0 |
| スクールソーシャルワーク ハンドブック――実践・政策・研究 | キャロル・リッペイ・マサット, マイケル・S・ケリー, ロバート・コンスタブル, 山野則子, 駒田安紀, 佐藤亜樹, 厨子健一, 半羽利美佳, 比嘉昌哉, 平尾桂, 横井葉子 | 明石書店 | 17600 | 0 |